Работа с глиной берет свое начало с древних времен,
и ребенок, занимающийся лепкой, тем самым приобщается
к первобытным формам культурного освоения мира,
ощущает себя первооткрывателем, включаясь в историческую
связь со всеми предыдущими поколениями, вплоть до
тех, которые впервые начали лепить из глины. Приобщаясь
к этому виду деятельности, он как бы проходит в
своем развитии все этапы, которые проходили наши
далекие предки. Это является некоторой культурологической
основой работы в мастерской керамики.
Очень важным представляется тот факт, что керамику
как вид деятельности нельзя рассматривать отдельно
от мира, от других видов деятельности. Уже сам материал
для работы - глина, связывает человека с землей,
по которой мы ходим, являясь ее частью.
Лепка дает возможность посредством трехмерного изображения
предметов познавать объекты окружающей действительности
в реальной полноте их формы. Это развивает пространственное
мышление ребенка и положительно влияет на его общее
развитие. Вылепливая различные предметы или фигурки
людей, животных, птиц, - словом, все то, что обычно
изображают дети, они выражают свое восприятие мира.
Готовый вылепленный предмет обязательно наполняется
конкретным содержанием, имеет свое определенное
назначение. И, конечно, в процессе работы обязательно
происходит анализ и осмысление того предметного
мира, который ребенок изображает в своих поделках.
Осваивая
технологические процессы, связанные с данным видом
деятельности (добыча глины, отмучивание ее, лепка
и формование изделий, их декорирование, сушка, обжиг
и т.д.), человек познает физические законы, природные
закономерности. В этом заключается естественно-историческая
основа работы мастерской керамики.
Лепка из глины способствует формированию творческой
составляющей личности ребенка. В процессе лепки,
придавая бесформенной массе конкретную форму, наделяя
ее определенным содержанием, ребенок ощущает себя
творцом.
Работа детей ориентирована, главным образом, на
создание так называемой, мелкой пластики, преимущественно
декоративного характера. Это - игрушки типа народных
(кони, барыни, свистульки и др.); керамические украшения
(бусы, кулоны, броши и прочее); сказочные персонажи;
разнообразные зверушки; подсвечники; всевозможные
декоративные сосуды, выполненные как от руки, так
и на гончарном круге и многое другое.
Наша керамическая мастерская хорошо оснащена, есть
все необходимое, чтобы при желании ребенок мог освоить
азы ремесла.
Развивая творческие
способности, воображение, художественный вкус,
расширяя кругозор, прививая трудовые навыки, мы
учим детей полноценному восприятию мира и формируем
активную жизненную позицию.
Работа с глиной берет свое начало с древних времен,
и ребенок, занимающийся лепкой, тем самым приобщается
к первобытным формам культурного освоения мира,
ощущает себя первооткрывателем, включаясь в историческую
связь со всеми предыдущими поколениями, вплоть до
тех, которые впервые начали лепить из глины. Приобщаясь
к этому виду деятельности, он как бы проходит в
своем развитии все этапы, которые проходили наши
далекие предки. Это является некоторой культурологической
основой работы в мастерской керамики.
Осваивая
технологические процессы, связанные с данным видом
деятельности (добыча глины, отмучивание ее, лепка
и формование изделий, их декорирование, сушка, обжиг
и т.д.), человек познает физические законы, природные
закономерности. В этом заключается естественно-историческая
основа работы мастерской керамики.